“教我认识物体！”——可教学机器人的体验驱动交互设计

为了适应特定地点和人群，机器人必须识别物体，而这通常需要用户来教授——这是一个繁琐的过程。借鉴教育工作者、体育教练和动物训练师分享的积极教学经验，我们开发了七种体验驱动的方式来使机器人教学更具吸引力。例如，一个交互方式是让机器人提示用户讲述关于物体的个人故事。一项视频 vignette 研究（N=184）表明，体验驱动教学比目前的技术驱动教学更受好评。参与者报告称感觉更有能力、与机器人的联系更紧密、更受重视。此外，机器人被认为更外向、更开放、更随和、更尽职。总体而言，体验驱动的教学交互设计通过促进相互交流和相互理解增强了参与度和持续性。此外，这项研究为通过技术设计积极体验的案例方法提供了支持。