理解孟加拉国自闭症儿童教育：家长视角

本论文旨在从家长视角了解孟加拉国特殊学校中自闭症儿童（CAW）的教育环境。在相同背景下有关教师感知的研究较为稀少。虽然家长和教师是这些孩子教育体验的重要组成部分，但目前研究有限，难以深入理解和促进家长-教师关系，从而为孟加拉国的自闭症儿童提供更好的学习体验。我们对城市家长（N=10）进行的深度定性研究揭示了当前针对自闭症儿童学校面临的挑战和机遇。这项工作密切关注现有问题，并确认这里的特殊学校中家长与教师的沟通并非直接明了，因为存在其他复杂的干扰因素（如社会和家庭耻辱感、管理者缺乏透明度、合格教师不足）。然而，孟加拉国蜂窝网络的显著覆盖和手机使用量的增加使我们处于独特的地位，可以通过采用信息通信技术期待积极的变化，我们相信这将为未来研究人员开辟途径，并指导他们实施强大的技术来支持自闭症儿童及其家庭的改善学习环境。