"不告诉别人密码因为这是隐私"：儿童对在线隐私和安全的心理模型

越来越多使用互联网连接设备的12岁以下儿童开始上网。虽然互联网使用使人们面临隐私和安全风险，但很少有研究探讨这些儿童如何感知和处理这些问题。为弥补这一空白，我们对18个有5-11岁儿童的美国家庭进行了定性研究。我们发现儿童認識到情境完整性框架中的某些隐私和安全组成部分，但5-7岁儿童存在知识差距。儿童开发了一些管理担忧的策略，但主要依赖家长的支持。家长主要使用被动策略来介导儿童的设备使用，并在很大程度上将关于这些问题的教育推迟到未来。我们认为，帮助儿童从小建立强大的隐私和安全实践将为他们在青少年和成年时期管理隐私和安全做好准备。我们为搭建儿童隐私和安全学习支架提出了建议。