为小学生创建与评估隐私与安全微课程

课堂中技术的日益普及凸显了正式学习机会的平行需求，旨在帮助儿童安全地使用技术并保护其个人信息。即使是最年幼的学生现在也在使用平板电脑、笔记本电脑和应用程序来支持学习；然而，关于数字隐私和安全主题的小学和中学课程材料非常有限。为弥补这一差距，我们开发了一系列微课程，帮助 K-8 年级学生在学校学习数字隐私和安全。我们首先通过访谈小学生教师进行形成性研究，以确定数字隐私和安全课程的设计需求。然后，我们开发了微课程——多个 15-20 分钟的活动，易于插入现有课程——采用与教师多轮开发和修订微课程的协作设计方法。在整个过程中，我们进行了评估会话，教师实施或审查了我们的微课程。我们的研究确定了 K-8 数字隐私和安全主题微课程的优势、挑战和教师的调整策略，为促进学校课堂这些主题学习的 design implications。