利用叙事基础设计故事游戏以创造性的外语学习

外语学生必须学会创造性地使用语言，以克服知识缺口并保持读者或听众的兴趣。然而，很少有工具可以支持练习这种技能。因此，我们着手探索设计用于练习创造性语言使用的讲故事游戏。通过一个迭代设计过程，我们确定了叙事基础（为协作叙事建立共同基础）是学生参与和学习的关键。然而，在保持游戏足够灵活以轻松适应教师目标的同时，为叙事基础设计游戏具有挑战性。考虑到这一挑战，我们设计了一个协作讲故事游戏，学生帮助构建叙事，教师可以轻松地通过“语言卡片”将语言目标整合进去。在对36名学生进行的课堂评估中，我们展示了叙事基础对学习的重要性。定性证据还表明，叙事基础使游戏对玩家更具吸引力。我们以对数字语言学习工具设计影响的讨论作为结论。