AL：一个用于论证技能的自适应学习支持系统

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自然语言处理（NLP）的最新进展为分析文本的论证质量提供了机会。这可以用来为学生在其个人学习旅程中提供个性化和适应性的反馈。为了测试对学生论证的个性化反馈是否能帮助他们写出更有说服力的文章，我们开发了AL，这是一种适应性的IT工具，为学生提供给定文本的论证结构反馈。我们将AL与54名学生进行比较，以验证论证支持工具的有效性。我们发现使用AL的学生比使用传统方法的学生写出了更有说服力的文章，其论证形式质量也更好。测量的技术接受度为将此工具作为不同学习环境中的反馈应用程序提供了有希望的结果。结果表明，基于NLP的学习应用程序可能对传统学习环境中学生的写作和推理能力的提高有有益的作用。