面向包容性游戏的机器人：与视障儿童和视力正常儿童共同设计教育游戏

视频

DOI

尽管视力障碍儿童被纳入主流学校，但他们仍然面临社交参与的障碍。游戏可能有所帮助，但适合视力障碍和视力正常玩家的游戏却很少。我们采用了一种共同设计的方法来设计和评估一种基于机器人的教育游戏，该游戏可以在主流教育背景下包容视力障碍和视力正常的儿童。我们与视力障碍教育者进行了焦点小组讨论，以了解包容性游戏的障碍。然后进行了一系列共同设计工作坊，让视力障碍和视力正常的儿童和教育者参与学习机器人技术，并探索其支持包容性游戏体验的潜力。我们提出了设计指南，并对游戏原型进行了评估工作坊，展示了有利于协作学习体验的群体动力，包括共同的目标设定/执行、紧密耦合的劳动分工和交互对称性。