在敏感设计环境中的学生参与：一项关于痴呆症护理的案例研究

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越来越多的人机交互研究旨在理解和改善痴呆症患者的生活体验。大多数此类研究涉及研究人员与痴呆症患者及其护理人员合作，专注于设计项目成果。为了丰富这项工作的社会背景，我们探讨了扩大参与范围，包括学生志愿者的可能性。为了在这种设计环境中鼓励双方的互动体验，需要仔细考虑如何支持学生和痴呆症患者。本文介绍了学生与痴呆症患者之间的两个共同设计项目的案例研究。我们的研究结果详细描述了设计方法的使用，以重新配置护理环境中的居民角色以及学生的学习过程。我们讨论了项目学习成果以及支持敏感环境中相互参与的设计方法的实际和伦理考虑。