青少年访客体验：博物馆中的行为动态分类

视频

DOI

青少年参与博物馆的问题备受关注，但很少有研究致力于理解他们的行为并指导设计。与青少年共同设计的会议发现，他们在考虑有趣的博物馆之旅时，重视游戏和故事。根据这些发现并与一个自然历史博物馆合作，我们设计了：一个基于故事的导览（转折点）和一个基于游戏的导览（闹鬼邂逅），内容相似。这两种策略在78名青少年（15-19岁）作为教育学校旅行的一部分访问博物馆时进行了评估。我们在课堂上评估了青少年的性格；在博物馆收集了他们参与度、体验和应用程序可用性的定性和定量数据。定量和定性数据的三角测量显示性格特征映射到不同的行为。我们为针对青少年（一个难以接触的群体）的博物馆应用程序设计提供了启示。