「他们告诉我的是我不干净，我不纯洁」：理解穆斯林女性的月经教育经历

文献标题

'All I was told is that I'm not clean, I'm impure': Understanding Muslim Women's Experience of Menstrual Education

出版信息

• 研究领域：宗教、健康与人机交互（HCI）在月经教育中的交叉研究。
• 关键词：月经教育，穆斯林女性，宗教教育，初潮，HCI，月经技术，伊斯兰价值观，社会宗教支持，ARC方法，月经健康。

背景与问题

• 问题 / 挑战：目前对宗教教育、教义和价值观如何塑造早期月经教育的理解有限，尤其是在穆斯林群体中。现有的人机交互研究尚未充分探讨穆斯林女性如何获取月经知识以及如何在实践中应对宗教维度的影响。
• 重要性：月经教育对穆斯林女性的宗教参与、健康管理和身份认同有深远影响。解决这一空白可以为设计支持宗教对齐的月经教育和护理技术提供指导。
• 动机与相关研究：先前的研究探讨了月经追踪应用、亲密健康实践以及文化对月经的影响，但缺乏对宗教教育及其与月经技术整合的关注。本文基于这些研究，调查宗教教育如何塑造月经教育，并提出面向定制化技术的设计启示。

解决方案

• 提出的方法：通过异步远程社区（ARC）方法开展为期10周的研究，探索14位生活在美国的穆斯林女性如何应对月经教育，并设想支持宗教对齐护理的技术。
• 创新性：
  1. 提供宗教教义和家庭动态如何塑造初潮准备和月经教育的实证见解。
  2. 探讨月经教育与宗教信仰交叉时的张力。
  3. 提出整合健康与宗教指导的技术设计概念，包括人工智能驱动工具和基于社区的支持系统。
  4. 为促进初潮教育和构建宗教对齐的月经信息生态系统提供建议。
• 研究过程与关键技术：
  • 通过私人Facebook小组部署ARC方法。
  • 每周活动包括调查、基于情景的提示、设计任务和原型测试。
  • 使用反思性主题分析和归纳编码分析月经教育和护理相关主题。

研究结果

• 具体发现：
  • 母亲和女性亲属通过讲故事和伊斯兰教义在传授基础月经知识方面发挥了关键作用。
  • 参与者通过自学、在线资源以及与医疗专业人士和伊斯兰学者的咨询来完善早期知识。
  • 社会和宗教支持网络（包括在线社区和哈拉卡小组）在应对月经挑战中至关重要。
• 相较基线的优势：本研究独特地整合了宗教、文化和技术维度，填补了穆斯林女性月经教育和护理的空白，为HCI设计提供了可操作的见解。
• 实验 / 评估：
  • 参与者在10周内完成了15项活动，包括设想技术（如移动应用、虚拟现实、智能手表和人工智能驱动工具）的设计任务。
  • 对原型设计的可用性及其与宗教价值观的对齐性进行了评估。
• 局限性与未来工作：
  • 参与者对初潮的回忆可能存在偏差。
  • 由于依赖Facebook进行招募，参与者群体存在偏差。
  • 未来研究应包括正在经历初潮的青少年，并探索其他平台以实现更广泛的参与。

总结

本研究探讨了穆斯林女性如何获取月经知识以及如何在实践中应对宗教维度的影响，揭示了早期教育、自学和支持网络的关键作用。参与者设想了整合医学专业知识、宗教指导和社区支持的技术，强调了针对其独特需求的整体护理。研究结果突出了设计社会宗教技术以促进初潮教育并构建强大月经信息生态系统的重要性。未来工作应扩大参与者的人口统计范围，并探讨在敏感背景下使用人工智能工具的伦理考量。