编码应对:将创意编程与应对机制整合以支持自我护理
作者
生成式AI(文本、图像、音乐、视频)编程教育与计算思维STEM 教育与科学传播心理健康应用与在线支持社区中小学教师(K-12)大学教授与研究人员
Code to Cope是一个面向年轻人的STEAM课程,旨在通过JavaScript学习编程来教授、培养和鼓励应对机制。新冠疫情限制,如社交距离和远程学习,扰乱了年轻人的社会发展和身份形成,加剧了心理健康问题,而这些在现有STEAM课程中未得到解决。年轻人容易受到心理困扰的影响,这会负面影响教育体验和职业选择。Code to Cope课程于2021年至2022年被创意编程课程采用。我们对2021年的4名学生进行了选择性访谈,并对2022年的34名学生进行了实证研究,以评估课程在编程、应对和创造力方面的效果。研究结果表明,Code to Cope课程有效地教授了计算思维,培养了自我护理实践,并吸引和激励了学生。
研究问题 / 现实痛点
这篇论文在当前问题库中对应的问题线索。
当前问题库还没有收录这篇论文的问题与痛点。
暂无符合条件(≥60% 相似度)的相关论文
基于研究子主题与职业分类的 Jaccard 相似度(≥60%)
快捷操作
一眼看懂
fact_check论文快照
dataset
来源
C&C
calendar_month
年份
2023
emoji_events
奖项
未标记奖项
group
作者
4 位作者
sell
研究子方向
生成式AI(文本、图像、音乐、视频)、编程教育与计算思维、STEM 教育与科学传播、心理健康应用与在线支持社区
work
职业/产业
中小学教师(K-12)、大学教授与研究人员
article
内容状态
仅摘要
hub
相关论文
0 篇相关论文