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Lizzie Emeh

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DIS '21三作通用设计与包容性设计 +2

通过包容性实践与数据科学方法支持学习障碍协同研究者进行远程调查数据分析

Chapko 等人开发无障碍调查平台，支持学习障碍协同研究者在疫情期间远程参与数据分析，通过结构主题建模创建五步协作流程，并发现研究过程也改变了协作者自身观点。

CHI '20四作认知障碍与神经多样性（自闭症、ADHD、阅读困难） +1

"多年来我们一直被放大 - 现在你被置于显微镜下！": 有学习障碍的共同研究者创建了一个在线调查以挑战公众对学习障碍的理解

Chapko 等人由学习障碍共同研究者创建在线调查平台，挑战公众对学习障碍的固有理解，验证了包容性研究方法的有效性

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