Kellie Vella

school昆士兰科技大学bar_chart全球第 #1202 名

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Kellie Vella 最新论文

Li 等人研究3-5岁儿童在食物花园中的慢速观察行为，识别出聚焦观察、关联性观察和时间性观察三种模式，为通过数字技术支持儿童自然参与的设计提供机会。

Vella 等人提出BASE框架，整合室内外学习与五种注意力模式，为3-5岁儿童数字技术设计提供支持认知成长与伦理参与的新方向。

Vella 等人通过与 14 名参与者访谈和技术探针发现，本地化自然网络设计需考虑参与者的社会边界、家庭社区价值观及多样化自然关注点，为弥合自然数据分裂格局提供设计方向。

Rodgers 等人提出物候圈方法，通过两年在线园艺社区实践深化人类与超越人类关系，42人分享1200余条帖文实现科学叙事转变。

Rodgers 等人提出“自然虚构”协同设计方法，通过与 15 位园丁的工作坊探索自然关系，识别出三个可持续发展设计空间。

Vella等人通过访谈和工作坊确定了影响音乐节营地废物的因素，并共同设计出促进可持续实践的社会技术策略观众规划工具。

Vella 等人通过向10名参与者分发相机陷阱探索城市花园，发现控制与关爱可权衡，揭示公民传感有助于改善人与自然关系并支持城市生物多样性保护。

Vella 等人通过采访计算机科学家与生态学家，发现声学数据工具需调和时间节奏、数据关系与异质性问题，提出的接口设计可促进跨领域协作。

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