Sébastien Lallé 最新论文
Montaser 等人比较研究发现，自动提示系统显著提升无障碍教育版密室逃脱游戏的留存率和进程，但对计算机科学版效果有限。
Yalçın等人设计智能教学代理，在Unity-CT游戏中帮助学生学习计算思维，重复干预可有效减少错误并促进正确行为。
Lalle 等人研究发现，在决策支持系统的信息可视化定制中，用户可视化素养和控制点影响定制效果，建议通过系统驱动的辅助来改进个性化定制。
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