Ana Cristina Pires

探索视障儿童编程活动中的协作：学校环境中的10次课程研究

Rocha等人在小学开展10次视障儿童协作编程课程研究发现，不对称任务设计和空间接近度显著影响协作动态，为设计包容性编程学习工具提供重要参考。