GLITTER：翻转课堂中基于学习材料的AI辅助异步讨论平台

DOI

翻转课堂通过让学生课前独立学习材料，课堂时间进行协作问题解决。异步在线讨论帮助学生建构知识并澄清概念。然而，与时间分散的同伴贡献互动、将讨论与静态学习材料联系起来并为课堂做准备仍存在困难。形成性研究发现学生面临导航障碍、反思差距、贡献困难和焦虑等认知挑战。我们提出GLITTER平台，帮助学生识别具有共同概念维度的帖子，通过概念融合支持知识整合，并通过个性化反思报告增强元认知。实验表明GLITTER改善了讨论参与度、激发新想法、支持反思并提高课堂活动准备度。