支持触控的语音录制以促进电子书阅读界面中文本与语音的强制对齐

语音可访问性认知障碍与神经多样性(自闭症、ADHD、阅读困难)增强与替代通信(AAC)儿童教育工作者辅助技术专家HCI 研究员

与有视力障碍或阅读困难的家人一起读书是一种重要的社交活动。然而,对于被朗读的人来说,几乎没有支持使这些体验可重复的方法。虽然可以轻松录制音频,但将其与文本同步以供后续播放需要使用强制对齐算法,而该算法对业余朗读语音的效果不佳。我们提出了一种人在环方法,以在平板电脑电子书阅读器的共读会话中使用触控隐喻来增强此类算法。该隐喻实现为手指跟随文本追踪器。我们探讨了如何更好地处理业余阅读的可变性,这对现有强制对齐技术提出了准确性挑战。用户在触控隐喻辅助下朗读书籍时收集的数据显示,强制对齐算法的准确性有所提高,并揭示了如何更好地支持朗读的机会。

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https://hci.top/zh/papers/iui/5838/2018

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IUI
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2018
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语音可访问性、认知障碍与神经多样性(自闭症、ADHD、阅读困难)、增强与替代通信(AAC)
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儿童教育工作者、辅助技术专家、HCI 研究员
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