珠宝商数字套件的研发与(误)挪用

珠宝商参与交互设计的机会甚少，但其创造力可通过诗意地解读材料与维系个人情感连接来增值。本研究探讨如何赋能珠宝商探索物理计算为其实践带来的可能性。本文介绍了一款数字珠宝套件的制作过程，该套件包含预组装电路组件，在为期10周的项目中被二年级珠宝设计专业学生使用，实现理论与实践的融合。基于学生的反思性描述，我们讨论了是什么使珠宝商进入物理计算的路径对其实践更具意义，他们使用电子技术创作了何种工件，以及何种价值观驱动了其创作过程。我们提出了关于如何在支持珠宝商实践的同时，通过物理计算新知促进其创造力增长的设计建议，并为HCI和教育情境中的混合手工艺讨论作出贡献。