小学使用数字技术的隐私和安全问题考虑

小学教师越来越多地使用数字技术来教学、管理教室和完成日常任务。先前的研究考虑了技术使用在教育和教学法方面的含义，但很少有研究探讨教师如何考虑与课堂技术使用相关的隐私和安全问题。为了更好地了解隐私和安全对小学教师意味着什么，我们在美国东北部的三个大都市地区与25名教师进行了九次焦点小组讨论。我们的研究结果表明，技术使用是小学课堂不可或缺的一部分，教师通过课程和课堂管理目标的视角来考虑数字隐私和安全，并且很少有课程来教导孩子们关于数字隐私和安全的知识。利用Bronfenbrenner的生态学系统理论，我们确定了设计机会，以帮助教师在关于数字技术使用的决策中整合隐私和安全，并帮助孩子们学习数字隐私和安全。