实体景观：一种用于地形分析教学的实践方法

本文介绍了教授地形（即地形形状）和使用实物评估三维空间学习的新颖有效方法。我们使用了用于地理空间建模的实物界面“实物景观”来教授多个关于分级（即土方工程）、地貌学和水文学概念的动手实物课程。我们考察了学生对系统可用性和用户体验的评价，并测试了学生对知识的掌握和迁移。我们的结果表明，物体的物理性使参与者能够有效地与系统和其他人互动，从而正面影响了可用性和任务特定知识构建的评价。这些发现有可能推进地理、设计、建筑和工程等领域实物教学方法的设计和实施。