在线学习者中的社区在哪里？身份、效能和个人联系

关于在线学习者社区的研究问题随着在线课程注册人数的激增而变得越来越重要。然而，对于这种背景下的社区意味着什么，还没有进行全面的研究。我们通过定量研究学习者对在线社区的感受和行为期望，调整了社区感（SOC）的量表，并开发了一种评估社区集体效能（CCE）的工具。我们对学生对这些量表的回答进行了分析，揭示了SOC的两个潜在因素（共享身份和人际友谊）和CCE的三个潜在因素（身份调节、协调和社会支持）。我们利用这些因素讨论了社区的不同定义（共享身份与自我网络）。探索性数据分析还揭示了与其他学生变量的关系，开始阐明在线学生感受到的社区的角色和机制，并提出了关于我们可以如何利用和构建社区结构的设计意义。