不止是表演：使用个性化沉浸式戏剧教育公众并让他们参与技术伦理

制定策略以吸引公众参与有关技术设计和发展的讨论，对于构建一个适合所有人的未来至关重要。本文提出了一项新颖的案例研究，一种沉浸式戏剧体验，“量化自我”，它结合了设计虚构和用户演示的方面，以构建一个关于技术伦理的公共参与机会。我们的观众提供了他们的社交数据（Facebook、Twitter等），并获得了个性化的体验，在其中他们与叙事和技术展览进行了互动。我们使用了一种旨在实现参与、教育和讨论目标的设计模型。在这里，我们概述了“量化自我”的设计和制作，并报告了结果（6场演出中有240名参与者）以及观众调查（n=179/240）和演员/工作人员访谈（n=15/22）的结果。我们发现我们的方法吸引了对节目不同元素感兴趣的广泛观众。详细讨论了我们模型的便利性和挑战。