探究自我化身和故事相关化身对儿童创造性讲故事的影响

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讲故事是儿童认知发展的一个关键步骤。特别是，这需要儿童在心理上将自己投射到故事背景中，并与故事中角色的想法产生共鸣。我们提出通过基于表演的方法来支持创造性讲故事中的自由想象，这种方法允许儿童扮演一个虚拟角色并作为故事角色进行表演。我们设计了两种虚拟角色的故事创作界面：与故事相关的虚拟角色和自我虚拟角色，以研究虚拟角色设计对儿童创造性作品质量的影响。在我们对20名儿童参与者的研究中，结果显示自我虚拟角色可以创造更强的身份认同感和具身存在感，而与故事相关的虚拟角色可以为心理投射提供支撑。