探究文档实践：反思学生在创造性探究中对文档的观念、价值观与体验

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本研究考察了基于创客的教学与学习如何影响学生实践和重视过程文档的方式。设计工作室和创客空间等教育环境严重依赖学生实物作品进行动手实践的创造性媒介。由于疫情将学习和创作转变为远程形式，这为反思创意制作课程及其与空间、工具和材料的关系提供了契机。我们采用研究通过设计的方法，部署了一个远程设计探针，以检查学生当前对文档及其与技术、空间和教育整合的理解、情境、价值观和体验。我们报告了15名选修本科跨学科创意项目的学生在一周内完成的五项活动的发现。我们展示了学生在新的远程设置中继续学习和工作时如何进行文档实践。我们证明，尽管学科标准不同，学生在文档如何与更深层次学习过程相连方面拥有共同的价值观。