Ministere de l'Education nationale

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CHI '26认知障碍与神经多样性（自闭症、ADHD、阅读困难） +2

如何设计认知可访问的数字设计模式以用于订票：与易读用户的参与式研究

Sieghart 等人通过参与式设计为认知障碍用户创建订票系统，43名易读用户测试表明结合简短文本与清晰设计的模式可提升订票流程的可访问性。

DIS '24内容审核与平台治理 +1

「谁知道？也许它真的有效」：分析用户对社交媒体上健康错误信息的看法

Tang 等人通过22名用户访谈分析健康错误信息类型，提出反误导方案需强调信源透明度、信息即时呈现与清晰度，为社交平台健康内容设计提供具体建议。

CHI '24家用机器人 +1

探索室内飞行机器人与人类近距离互动的预期功能

Wang 等人对室内飞行机器人进行混合方法研究，发现预期功能显著影响人类感知，其中教育功能最受欢迎，而未知功能最不受欢迎。

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可访问性与无障碍设计

认知障碍与神经多样性（自闭症、ADHD、阅读困难）

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