ISCTE-Instituto Universitário de Lisboa

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Alves-Oliveira 等人比较STEM机器人编程、STEAM机器人设计与音乐课三种干预方式，发现编程学习能激发儿童非常规思维，为创造性教学提供新途径。

Alves-Oliveira 等人设计YOLO机器人系统干预儿童创造力，通过62名儿童实验证明机器人社交行为能有效激发故事创作中的原创想法。

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