Brunel University London

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Brunel University London 最新论文

CHI '25XR 中的身份认同与化身（Avatar） +1

虚拟现实和增强现实中的残疾用户和老年用户排除率

Esparza 等人通过估计和实验排斥率研究，发现VR/AR对残疾和老年用户排斥率高，复杂体验达100%，但适当帮助可克服障碍。

CHI '21车内触觉、声音、多模态反馈 +1

基于自动识别非语言信号的沟通技能训练干预

Pereira 等人采用多模态社会信号自动识别反馈提升媒体采访沟通能力，22样本实验显示显著训练效果，6个月后实验组评分更高

CHI '21会话代理的人格与拟人化 +1

机器人应该脸红吗？

Park 等人通过推测性设计方法探索社交机器人表达尴尬的时机与方式，表明尴尬能提升机器人可接受性并促进互动学习。

CHI '19算法透明度与可审计性 +1

追踪资金：数字化管理个人财务

Lewis 等人通过跟踪用户交易活动和访谈，研究数字支付时代下用户如何与个人金融管理系统互动，揭示了日常金融实践的设计启示。

CHI '19车内触觉、声音、多模态反馈 +2

基于笔操作的平板电脑交互的多层触觉反馈

Kruijff 等人设计多层触觉反馈系统，在屏幕上方添加可驱动触觉层提供硬度、轮廓和纹理反馈，用户可区分不同硬度水平并感知轮廓特征。

CHI '18K-12 数字教育工具 +1

围绕数字桌面合作：来自印度、英国和芬兰的儿童的物理策略

Jamil 等人研究印度、英国、芬兰儿童围绕互动桌面的合作，发现三国儿童分别采用动态定位+身体接触、静态定位+最小接触、混合定位等不同物理协作策略。

CHI '18算法透明度与可审计性 +1

金钱工作：围绕数字和模拟货币的使用和社会互动实践

Perry 等人研究混合媒体货币的用户行为模式，提出"货币工作"概念，探讨用户对交易系统的理解及社会互动影响以支持支付实践设计。

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布鲁内尔大学

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2018-2025

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人工智能与机器学习交互

算法透明度与可审计性

自动驾驶与车辆人机交互

车内触觉、声音、多模态反馈

触觉、力觉与物理反馈

振动反馈与皮肤刺激

教育与学习技术

K-12 数字教育工具

虚拟现实、增强现实与混合现实（XR）

XR 中的身份认同与化身（Avatar）