U1.03.1Common-baseline length comparison设计研究
长度判读需要共同的起点才成立
别名: 共同基线 · 对齐起点 · 条形长度判读
概念解释
共同基线长度比较（common-baseline length comparison）让多个标记从同一可见起点延伸，因而终点的位置差就对应长度差。对条形图这类以高度或宽度表达绝对量的图，共同起点通常是直接可比的基础。但标题不意味着人无法比较分离线段：脱离共同起点后，任务变成逐段估计长度，通常失去对齐终点带来的精度。
机制
共同起点同时提供基准和一组可对齐的终点，位置差因而能帮助条形长度比较。起点错开时，读者必须同时追踪每段的首尾，或在心理上对齐它们；比较负担增加，却不存在“误差一定随错位量线性增长”的通用定律。基线、标尺和网格线只在可见、一致且不被装饰切断时才能提供参照。
怎么研究
用同一批数值构造共同起点、错开起点和只给独立标尺的条件，随机化数值配对与呈现顺序。区分排序、判断较大者、估计比值和读取精确值等任务，分别记录答案误差、反应时间与信心。尺寸、线宽、间距、标尺、设备与可视距离都应作为实验因子或保持一致；不能把特定刺激和任务下的相对差异写成固定误差值。
边界
浮动条形或区间条的任务是比较起点、终点或区间宽度，不必从全局零点开始；但它们不应被误读为从零累积的绝对量。点图使用共同标尺上的位置，可合理截断坐标范围；条形的几何长度若承载数值，截断起点会改变视觉比率。数字标注可以提供精确值，但不会修复误导性几何。
怎么落地
- 表达从零累积的绝对量时，让条形从同一零基线延伸；只在区间、差值等任务中使用浮动长度，并明示两个端点。
- 保证关键差异在最小展示尺寸、高倍缩放和高密度屏幕上仍可分辨；标签不覆盖基线或终点。
- 交互可显示精确值、差值或临时对齐辅助线，但核心比较不能只依赖 hover、拖动或训练。
- 为读屏提供同样的类别、值、单位与比较关系，并用排序/比值任务验证图形和非视觉表达。