Xinyuan Wang

在支持学习环境中引导学生使用大型语言模型：交互动态、学习者表现、自信心与信任的影响

Kumar 等人通过145人课堂实验和356人对照实验，发现优化学生解答比直接获取答案更能促进信任，结构化引导可减少学生对LLM的滥用行为。