Daron Williams

简化、整合、干预：利用学习管理系统使用的心理模型促进机构支持

Hassan 等人提出深度使用（DOU）模型，通过对30,000多门课程的大规模分析，揭示了规模、互操作性和普遍访问需求驱动大学教师LMS采用，为机构支持优化提供量化依据。