Patrick Mbullo Owuor

"知识通过参与而来"：从肯尼亚西部 DIY 辅助技术的视角理解残疾人问题

Hamidi 等人通过在肯尼亚西部特殊教育学校开展参与式工作坊，发现本土 DIY 辅助技术可促进社会融合与包容性教育，但需关注可持续性与安全性问题