Gisele Arevalo

支持适应性学习：探讨在使用识字游戏时情感在认知负荷中的作用

Cai 等人通过35名英语学习者的自适应游戏研究表明，积极和消极情感均能预测认知负荷，消极情感预测额外负荷，为适应性学习系统设计提供新见解。