激励边缘群体：孟加拉国学生的包容性在线学习设计

在快速发展的在线学习领域，界面设计在塑造学生参与度和动机方面起着关键作用，尤其是在孟加拉国这样技术基础设施、文化动态和教育环境多样的国家。本研究深入探讨了在线学习平台与学生体验之间的复杂关系。尽管在线教育的采用量不断增加，但界面设计对促进不同背景学生参与的影响仍未得到充分探索。为解决这一差距，我们采用混合方法，对115名学生进行问卷调查，并对来自孟加拉国城市和农村地区的60名学生进行半结构化访谈。我们的发现强调了孟加拉国在线学习平台的关键要求，并确定了显著影响学生参与的关键界面设计元素。这些结果突出了情境敏感性界面设计在促进包容性和有效性方面的重要性。我们讨论了研究发现更广泛的意义，旨在为孟加拉国及其他面临类似挑战和教育需求多样化的地区创建更具包容性和适应性的在线学习平台。