与算法协同设计：揭示生成式AI在交互系统设计教育中的复杂角色

生成式人工智能（GenAI）正在改变人机交互（HCI）教育和技术设计，但其影响仍未被充分理解。本研究探讨了应用HCI课程的研究生在交互设备设计中使用GenAI工具的情况。尽管未受到任何鼓励，所有小组都将GenAI整合到工作流程中。通过12次课后小组访谈，我们识别出GenAI协同设计行为既带来好处——如增强创造力和更快的设计迭代——也带来风险，包括浅层学习和反思。好处在执行阶段最为明显，而发现和反思阶段收益有限。使用模式分类法揭示，学生产出更多取决于他们如何使用GenAI，而非特定任务本身。这些发现强调HCI教育需要适应GenAI的角色，并为课程提供建议，以更好为未来设计师的有效创意协同设计做好准备。