身临其境学习：360度教育视频的叙事风格与跨平台比较研究

360度视频作为学习工具具有巨大潜力，可提供身临现场的导师在场感。然而，关于这些视频应如何设计，仍有待探索。在三项被试内研究中，我们比较了两种叙事风格——单人讲述和对话——对苹果园360度视频学习体验的影响。研究1使用头戴式显示器在虚拟现实（VR）中呈现360度视频。研究2在基于网页的VR中使用计算机屏幕呈现相同内容。研究3复制研究2，进一步检验用户使用屏幕鼠标追踪与视频内容的互动。在所有三项研究中，参与者更偏好单人讲述格式，并报告了更高的物理在场感和社会在场感。此外，更强的物理在场感与信息内容的回忆改善相关。这表明，即使是没有VR头显的学生和教师也能享受360度视频的许多优势，提供更具包容性和可及性的学习机会。