没有应用能解决这个问题：COVID-19学校关闭期间印度数字鸿沟的表现

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COVID-19 导致的封锁迫使人们将多项活动（包括教育）转移到线上进行。然而，在在线学校教育的背景下，数字鸿沟已经放大并延续了教育系统和社会中现有的不平等。我们通过对5个利益相关者群体的48名参与者的定性研究发现，印度资金不足的政府学校的学生在很大程度上无法访问在线课程，因为缺乏设备、互联网接入质量差、数据网络不可靠以及数据套餐昂贵。我们还记录了教师和非营利工作者尝试使用大众媒体广播技术来绕过数字访问问题的努力，突出了在破坏性事件期间建立人类基础设施以构建韧性的重要性。社会经济因素还迫使许多学生辍学去工作以支持家庭。我们记录了成功的在线教育所必需的 Enabling 环境和家庭经济安全网的重要性。我们为数字鸿沟和教育领域的研究人员和政策制定者提供了一些重点，以通过数字福利主义构建更具韧性的系统。