基于实践的教师提问策略培训 ELK：引发学习者知识的角色扮演模拟

实践对于学习至关重要。然而，对于许多人际技能，初学者往往没有足够的机会和场所进行重复练习。角色扮演模拟为推进复杂沟通技能的基于实践的专业培训提供了一个有前景的框架，例如在教学领域。在这项工作中，我们介绍了 ELK（引发学习者知识），一个角色扮演模拟系统，帮助 K-12 教师开发有效的提问策略以引发学习者的先验知识。我们通过一项混合方法研究对 75 名职前教师进行了 ELK 评估。我们发现，教师在使用 ELK 三轮后表现出有效提问策略的适度增加，并对学生产生了同情心。我们在 ELK 中实施了一项补充活动，用户评估过去角色扮演会话中生成的转录本。我们证明，评估对话动作与角色扮演一样有效进行学习，同时不需要伴侣的存在。我们为沟通策略培训的角色扮演系统贡献了设计启示。