在线学习景观的特征分析：人们在线学习什么及如何学习

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每天有数亿人在网上学习新东西。与此同时，对在线教育的研究在人机交互领域蓬勃发展，新系统、实验和观察创造并探索了此前未发现的在线学习环境。在本研究，我们尝试通过一项涵盖2260名美国成年人（人口统计平衡匹配）的调查来表征整个在线学习体验景观。我们检查了他们咨询的在线学习资源，并分析了他们使用这些资源追求的科目。此外，我们以前所未有的规模比较了正式和非正式在线学习体验，以更好地了解人们追求深度学习的科目。我们发现存在一组核心在线学习体验，它们是其他体验的中心，并在大多数在线学习者中共享。我们通过展示如何超越这些核心在线学习体验来揭示在线教育创新的机会来结束本文。