探索地理分散大学学生的社区归属感

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近年来，学生的学习与相互联系方式日益多样化，在线资源和校园发挥着越来越重要的作用。灵活性和舒适度正成为学生优先考虑的因素，因为他们可以选择何时、何地以及如何实现学习目标。然而，学生仍然希望与同伴和讲师感受到社区归属感；这种机构联系反过来又与学习效果的提升相关。在本文中，我们探索在地理分散大学学习的学生们的社区归属感。我们试图理解学生如何理解社区、他们感受到的社区归属程度，以及校园位置如何影响这些感受。我们通过调查和访谈方法呈现研究结果，并考虑可能促进社区归属感的工具的启示。