疫情中的育儿：在新冠疫情期间美国多元家庭生活中兼顾多重角色与管理技术使用

DOI

COVID-19疫情颠覆了有幼儿家庭的生活，因为学校关闭和社交距离要求使照顾者难以促进教育体验、维持社交联系并确保经济稳定。考虑到家庭对技术的更大依赖以维持生存，本研究记录了父母在适应技术在家中异常重要的作用以及与COVID-19相关的家庭生活其他变化的真实体验。在本文中，我们描述了一项为期10周的研究，对美国30个有3至13岁儿童的家庭使用异步远程社区(ARC)方法，以1)了解家庭在适应家中技术以应对疫情时所面临的益处和挑战，2)通过共同设计来构思改善这些体验的方案。我们发现，在学校、工作场所和社区的基础设施支持存在差距的情况下，父母经历了深深的焦虑，并承担了新的角色，包括技术支持、学校管理员和孩子有意义活动的策划者。当父母分享改善家庭福祉、学业体验、社交生活等方面的的大胆而创意的技术解决方案时，他们展示了为新的学习和家庭生活模式做出贡献的能力。我们的发现是呼吁CSCW研究人员、设计者和以家庭为中心的从业者与学习社区合作，将家长、教师和技术体验纳入其学术和社区规划。