与老年人共同设计：检验并反思与老龄化社区的合作

共同设计方法让老年人参与设计过程，以弥补年轻设计师为老年群体设计时可能遇到的知识空白。共同设计的核心是建立用户与设计师之间平等且公平的关系。为理解老年人与学生设计师平等合作的因素，研究团队与16名老年人和11名学生设计师开展了12场共同设计会话。通过改编最初用于理解儿童-成人设计伙伴关系的框架来分析他们的互动，并分析学生设计师的反思，以了解他们与老年人共同设计的经历和学习。研究结果表明，建立设计伙伴关系是复杂的。该框架揭示了分享生活经验和角色所有权等影响平衡或不平衡互动的因素。通过学生设计师的反思，研究发现他们识别出了遇到的挑战以及对老年群体的假设。研究认为，让学生沉浸在与老年人的共同设计体验中，并利用反思活动，可以为设计专业学生提供有教育意义且有价值的体验。