黑客、计算机与合作：Logo与构建主义学习的关键历史

本文考察了学习理论“构建主义”及其最著名的实现形式Logo的历史，以审视涉及CSCW中两个“C”的信念：计算机与合作。追踪计算机支持合作的早期学习（CSCL）示例之一的坎坷历史，使我们能够质疑当今支撑热门CSCL倡议的计算机编程学习普遍吸引力的假设，包括Scratch编程环境和“FabLab”创客空间运动。此外，梳理该项目中个人主义和反权威线索及其与当今技术发展叙事的关联，揭示了这些项目以及当今在CSCW名义下其他项目（包括借鉴早期“黑客文化”概念的项目）中深刻原子化甚至对立性的合作观念。这些观念倾向于对工作、学习和实践持有限视角——这一隐形约束继续影响着我们构建和评估CSCW技术的方式。