探究儿童在平板协作中空间划分与活动角色的分离

先前研究表明，儿童在交互式平板电脑上协作时会出现消极协作行为，如阻挡他人接触物体。本研究实现了之前的设计建议——物理空间划分和活动角色分配——以减少这些消极协作行为。研究团队开发了一款多触点“我是间谍”图片搜索应用，具有独立的空间分区和活动角色。研究对六对6至10岁儿童进行了深入的定性分析，分析揭示了每对儿童的协作风格各不相同，无论是在任务交互还是相互协作方面。若干配对表现出消极的身体和语言协作行为，如互相推挤。基于分析结果，研究认为协作任务提供均等的互动机会很重要，但未必需要追求完全平等的协作。本研究检验了先前设计指南的适用性，并为未来研究提出了开放性问题，以指导支持儿童协作的平板应用设计。