“HistoChat”：利用AI驱动的历史人物角色实现个性化且引人入胜的中学历史教育

传统历史教育由于课程僵化以及个性化、情感共鸣参与的有限机会，往往难以培养历史同理心。我们探索AI驱动的历史人物角色解决这些差距的潜力，通过让学生与模拟的历史人物进行实时对话互动来参与历史。一项针对教师和学生的形成性研究揭示了AI介导历史对话的关键挑战和期望，为开发具有不同提示策略的基线和实验性HistoChat AI人物角色系统提供了信息。随后进行的用户研究表明，这些互动促进了更深入的探究、好奇心和情感参与——同时也揭示了关键局限性。从CSCW的视角来看，这项工作将AI的角色从任务助手扩展到认知伙伴，为对话系统如何支持教育环境中的意义建构、同理心和协作学习的持续话语做出了贡献。我们的研究结果为定制AI互动对个性化和共情历史教育的影响提供了有价值的见解。