「我想展示，但又想隐藏」：理解虚拟学习室中展示与隐藏需求的冲突

自新冠疫情以来，视频会议平台催生了新的虚拟活动，如虚拟学习室，用户利用视频分享环境存在感以获得学习动力。在虚拟学习室中，用户很难决定在摄像头前展示什么和隐藏什么，因为视频需要强烈传达他们的存在感，同时又不能透露过多信息。本论文研究了虚拟学习室用户在摄像头前展示和隐藏的冲突需求，以及他们使用视频来应对这些需求的方法。为此，我们进行了三步定性研究。第一步研究通过访谈发现用户需求的关键要素，这些需求涉及展示与隐藏的冲突。第二步研究利用虚拟学习室屏幕分析来识别虚拟学习室视频的特征。最后一步研究通过访谈将视频特征与关键用户需求联系起来。基于这些发现，我们讨论了非物理和非交互共学环境中可能适用的共同学习效果，以及进一步开发视频会议工具以有效分享环境存在的必要性。