CoPracTter:将个性化练习场景、及时反馈和社会支持整合到一个在线支持工具中,帮助中国应对口吃问题
力反馈与伪重力感特殊教育技术语言治疗师与听觉学家特殊教育教师
文献标题
CoPracTter: Toward Integrating Personalized Practice Scenarios, Timely Feedback, and Social Support into An Online Support Tool for Coping with Stuttering in China
文献信息
- 主题领域: 计算机辅助语言治疗,语音障碍,人机交互 (HCI)
- 关键词: 口吃、辅助技术、田野研究、人机交互、语音流畅性、社会支持、个性化反馈、实时信息、压力场景
研究背景与问题
- 发现的问题或挑战:
- 全球约1%的人口受口吃影响,中国有1300万口吃患者 (PwS),他们在日常生活中受到心理健康和职业发展的障碍。
- 当前的治疗方案多集中于西方文化背景,并未针对中国语境及需求设计。
- PwS面临治疗成本高、资源不足的困难,中国缺乏专业语言治疗师 (SLP) 和有效的练习工具。
- 现有工具多为独立练习,缺少同伴支持的功能,无法有效提供及时的个性化反馈。
- 重要性:
- 口吃不仅影响人们的交流能力,还会导致社交恐惧和歧视问题,严重影响生活质量。
- 尤其在中国,对口吃的文化认知较为负面,患者往往需要面对更大的社会压力和心理负担。
- 研究动机与相关工作:
- 现有研究在设计方法上忽视了文化差异以及具体的口吃情境。
- 为了改善中国PwS的口吃情况,亟需设计一种切合实际的移动应用工具,结合口吃触发场景、实时反馈和社会支持机制。
解决方案
- 提出的解决方案:
- 利用移动应用设计原型“CoPracTter”,结合个性化压力场景、实时语音指标以及同伴及时反馈,为中国PwS提供在线练习语音流畅性的支持。
- 包括五大设计考量:
- 个性化压力场景,针对口吃诱发情况设计练习。
- 提供真实且具压力感的模拟场景内容。
- 集成需要用户练习口吃触发音节的场景。
- 建立一个支持性社区,用于交换个性化反馈和心理支持。
- 提供及时的语音数据反馈,让用户能反思并调节表现。
- 创新之处:
- 首次在移动App中将压力场景模拟、个性化反馈以及社会支持集成到一个工具中,且针对中国口吃患者的文化与需求进行量身定制。
- 提供实时数据分析和社区互动,兼顾个人实践和社会支持。
- 实施步骤与关键技术:
- 使用Figma设计低保真原型,并通过React框架和Node.js进行开发。
- 利用信号处理和傅里叶分析显示实时反馈,例如语速、音量和表情。
- 用户通过前置摄像头反馈面部表情,结合视频对话模拟真实情景。
- 使用腾讯云的语音转文本服务支持实时音频转录。
研究成果
- 具体成果:
- 创造性地设计和实现了CoPracTter这一原型工具,通过视频和任务模拟提供高压力的练习环境。
- 建立支持性线上社区,实现了有针对性的评论、评分和鼓励。
- 通过七天的部署研究证实该工具对PwS的语音流畅性练习、增强心理自信及适应类似现实情境有显著帮助。
- 与现有解决方案相比的优势:
- 提供独特的、针对个人需求的口吃诱发场景及任务设计。
- 新增实时面部追踪与语音指标反馈功能,帮助用户即时调整。
- 综合社会支持和个性化指导是一种创新的设计方法。
- 实验或评估结果:
- 研究表明,参与者通过压力场景练习增强了对现实口吃情境的适应能力。
- 主观反馈如评分和评论帮助参与者接收同伴支持,并提升问题解决意识。
- 实时反馈如语速数据和面部图像有效辅助参与者的即时调节。
- 局限性与未来方向:
- 部署研究时间较短,仅为7天,无法完整捕捉用户长期使用行为。
- 视频内容真实性和压力尚不足以完全模拟现实场景。
- 未来方向:
- 研究更加沉浸式的练习技术,例如虚拟现实 (VR)、增强现实 (AR)。
- 长期部署研究以分析完整的使用模式和效果。
- 开发更智能的评论筛查和反馈学习机制。
研究问题 / 现实痛点
这篇论文在当前问题库中对应的问题线索。
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研究问题
3- 如何为中国的口吃患者设计一款结合个性化练习场景、实时反馈和社交支持的在线支持工具?分类: 康复训练与物理治疗技术支持同类问题arrow_forward
- 哪些设计特性能够有效提升口吃患者的语言流利度,并改善实际生活适应能力?分类: 康复训练与物理治疗技术支持同类问题arrow_forward
- 如何在模拟场景中提供高压环境,让用户能够更好应对现实中的口吃诱发场景?分类: 康复训练与物理治疗技术支持同类问题arrow_forward
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现实痛点
1- 中国口吃患者缺乏低成本、高效的练习工具和互动支持。分类: 康复训练与物理治疗技术支持同类问题arrow_forward
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DOI: https://doi.org/10.1145/3544548.3581309
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来源
CHI
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年份
2023
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奖项
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作者
4 位作者
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研究子方向
力反馈与伪重力感、特殊教育技术
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职业/产业
语言治疗师与听觉学家、特殊教育教师
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