激发敬畏之心：将诊所候诊室转变为具有主动等待教育的非正式学习环境

本研究探讨了儿科血液病和肿瘤科诊所中的患者教育。基于访谈、观察和现有患者材料的审查，我们提出诊所候诊室的教育需要改革。我们应用了科学博物馆研究中的设计原则以及实体互动技术，创建了镰状细胞站，这是一个关于镰状细胞疾病的互动学习体验。为了评估该设计的有效性，我们在四个不同的设计条件下观察了大约580名参与者在儿科血液病诊所候诊区的表现。这些观察包括对81名患者及其父母的详细视频分析，以了解他们与镰状细胞站的互动和学习情况。我们的结果显示了一个充满互动的学习体验，包括相关的对话、探究和协作。我们描述了在四个设计条件下患者参与度的变化，并以对主动等待教育（AWE）新设计的影响作为结论。