数字教育游戏：评估游戏类型影响的方法论

我们的主要研究问题是游戏类型的选择如何影响数字教育游戏（DEG）的成功，其中成功被定义为显著的特定领域知识增长（学习成果）和积极的游戏体验。我们提出了一种方法论框架来解决这个问题。不同游戏类型的比较基于先前开发的游戏元素-属性模型（GEAM）和游戏类型图，这些模型总结了游戏特征及其关系。此外，我们提出了一种研究模型，考虑玩家特征对学习成果和游戏体验的影响及其相互关系。进行了两项实证研究，共有280名学生参与。应用领域是计算机编程。研究1比较了三个迷你游戏类型的DEG，它们在GEAM属性上有所不同 - 时间压力与解谜和抽象与现实设置。研究2比较了不同类型的DEG，它们在几个GEAM属性的实现上有所不同。没有发现玩家特征是统计上显著的因素。对于两项研究，学习成果存在显著差异，对于研究2，某些游戏体验维度也存在显著差异。GEAM被证明是游戏用户研究的有前景的框架。