通过触觉学习：在触摸屏手机上使用自由形式的数字注释提高词汇回忆

移动词汇学习界面通常仅通过听觉和视觉通道呈现材料，而很少利用触觉模式。我们通过在移动词汇学习界面中添加自由形式的数字注释来探索触觉集成学习。通过一系列初步研究，我们确定了三个设计因素：注释模式、呈现顺序和振动反馈，这些因素会影响触觉集成词汇界面的回忆效果。然后在使用数字闪卡界面作为基线的受试者内比较研究中评估了这些因素。使用84项词汇的结果显示，“整个单词”注释模式非常有效，立时回忆得分提高了24.21%，7天延迟得分提高了30.36%。呈现顺序和振动反馈的影响更为短暂；它们影响立时测试的结果，但不影响延迟测试的结果。我们讨论了这些因素对未来移动学习应用程序设计的含义。