你在问谁?将AAC用户作为主要研究参与者的研究定性方法
增强与替代通信(AAC)特殊教育技术用户研究方法(访谈、调查、观察)语言治疗师与听觉学家特殊教育教师HCI 研究员
在试图理解人们的观点时,HCI中的定性研究人员经常使用假设参与者可以轻松地口头沟通的方法。在HCI中,几乎没有专门的资源提供有关如何有效地收集那些难以口头沟通的人的观点的定性方法概述;特别是那些使用辅助和替代交流(AAC)的人。因此,即使AAC用户符合研究者的受试者群体,他们也可能被排除在使用访谈或焦点小组等方法的研究之外。为了解决这个问题,我回顾了HCI和治疗性AAC研究领域的文献,讨论了用于AAC用户的方法。此外,我提出了自己定性研究中的相关案例,并提出了一种框架,以指导HCI研究人员在将AAC用户作为核心研究参与者时选择适当的方法。我还确定了HCI研究人员可以创新用于与AAC用户进行定性研究的工具和方法的设计机会。本文为HCI研究人员提供了一个易于访问的概述,介绍了他们可以使用的与AAC用户作为参与者一起使用的定性方法。
研究问题 / 现实痛点
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基于研究子主题与职业分类的 Jaccard 相似度(≥60%)
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DOI: https://doi.org/10.1145/3313831.3376883
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来源
CHI
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年份
2020
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1 位作者
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研究子方向
增强与替代通信(AAC)、特殊教育技术、用户研究方法(访谈、调查、观察)
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职业/产业
语言治疗师与听觉学家、特殊教育教师、HCI 研究员
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